As linguagens de áudio e vídeo, tem permeado boa parte das relações entre as pessoas, quer no lazer, quanto no trabalho, porém, nota-se que há uma carência de pesquisas que indiquem critérios para análise e a avaliação da qualidade dos produtos audiovisuais e de sua proposta pedagógica. Além de auxiliar o professor na escolha e seleção de audiovisuais educativos, os critérios desse texto poderão ser utilizados para nortear a produção de vídeos didáticos por professores e alunos.
No caso do vídeo, além de muitos deles não trazerem informações encartadas que auxiliam na sua escolha, tal como sinopse, índice dos temas, público a que se destina e etc., ainda não atingem o objetivo do professor. Por esse motivo vamos mostras algumas características dos vídeos didáticos:
Há muitos vídeos extraídos ou não da tv .- que pode ser trabalhado perfeitamente na sala de aula e trazer qualidade de processos educacionais. Não vá para este campo, mas em outra - possivelmente menor no n ¼ - e que consiste nas características para se manter em mente desde o design e produção de material específico para o ensino AV. Há também muitas outras características a considerar em um vídeo - de ensino ou não, mas não listados aqui porque eles pertencem ao campo da produção técnica. Basta dizer aqueles que servem de ponte entre o uso míope do vídeo no ensino, bem como oferecer diretrizes para a avaliação.
Um vídeo instrutivo deve ser pensado - não sempre, para ser usado em conjunto com outros materiais e sistemas de símbolos. Isso significa que todo o conteúdo não deve residir exclusivamente na fita magnética - caso contrário, cairíamos facilmente na saturação e perda de informações por consumi-lo, porque todas as informações necessitam de mais tempo duração. Também é desejável para acompanhar os suportes materiais AV outras para recolher a mesma informação, mas o sistema utilizado símbolo apropriado. Por exemplo, é interessante a redundância do mesmo assunto estar presente na gaveta, em um cartaz dos jogos de vídeo, reforçando e complementando-se mutuamente em um "pacote integrado."
Parece não haver dúvidas da importância da utilização de vídeos didáticos em todos os níveis educacionais, especialmente se levarmos em conta, que a televisão presente em mais de 90% dos lares brasileiros, exerce grande influência no modo como lemos e conhecemos o mundo. O termo didático define sua especificidade e finalidade, e parece ser o termo preferível, quando nos referimos a um material feito especificamente para apoio das atividades didáticas, embora saibamos que a rigor qualquer vídeo pode ser utilizado para linguagem audiovisual.
Uma vez reconhecida a importância dos vídeos didáticos, podemos usufruir dos benefícios encontrados nessa nova tendência educacional, de forma que possamos melhorar a forma de se sociabilizar à sala de aula.
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